Japatan Japatan
Bahasa Indonesia

N4 Hari ke-29

先生がおっしゃった Yang dikatakan guru

Belajar kata untuk berbicara dengan guru dan kakak kelas. Anda akan bisa mengatakan apa yang diinginkan orang lakukan dengan 〜てほしい, dan berbicara sopan tentang orang di atas Anda dengan bahasa hormat.

Sekitar 25 menit · 8 kosakata · tata bahasa · bacaan · kuis

Kosakata hari ini

先輩

せんぱい

senior (di sekolah atau kerja)

先輩せんぱいに 宿題しゅくだいを 手伝てつだってもらいました。

Senior membantu saya dengan PR.

校長

こうちょう

kepala sekolah

校長こうちょう先生せんせいは 毎朝まいあさ 門もんの 前まえに 立たっていらっしゃいます。

Kepala sekolah berdiri di depan gerbang setiap pagi.

意見

いけん

pendapat

みんなの 意見いけんを 聞きいてから 決きめましょう。

Mari putuskan setelah mendengar pendapat semua orang.

尋ねる

たずねる

bertanya (pertanyaan)

知しらない人ひとに 駅えきへの 道みちを 尋たずねました。

Saya bertanya jalan ke stasiun kepada orang asing.

いらっしゃる

 

pergi, datang, ada (hormat)

先生せんせいは 明日あした 京都きょうとへ いらっしゃいます。

Guru besok pergi ke Kyoto.

おっしゃる

 

mengatakan (hormat)

先生せんせいが「明日あしたは テストです」と おっしゃいました。

Guru bilang, 「Besok ada ujian.」

召し上がる

めしあがる

makan, minum (hormat)

先生せんせいは 毎朝まいあさ パンを 召めし上あがるそうです。

Katanya guru setiap pagi makan roti.

ご覧になる

ごらんになる

melihat (hormat)

先生せんせい、この写真しゃしんを ご覧らんになりましたか。

Guru, sudah melihat foto ini?

Tata bahasa hari ini

〜てほしい

Ingin seseorang (atau sesuatu) melakukan ~

Pembentukan
  • （人 + に）Vて形 + ほしい
  • （人 + に）Vない形 + で ほしい

〜てほしい mengungkapkan keinginan agar orang lain, bukan diri sendiri, melakukan sesuatu. Tandai orang itu dengan に. Juga bisa dipakai untuk cuaca atau peristiwa, seperti 晴れてほしい (Saya harap cerah). Untuk keinginan sendiri, pakai 〜たい. 〜ないでほしい berarti 「Saya ingin seseorang tidak melakukan〜.」

Contoh

  • 友ともだちに 引ひっ越こしを 手伝てつだって ほしいです。

    Saya ingin teman membantu pindahan.

  • 部屋へやの 中なかで タバコを 吸すわないで ほしいです。

    Saya ingin Anda tidak merokok di dalam kamar.

Penjelasan lengkap dan kuis →

尊敬語

Bahasa hormat: meninggikan tindakan orang lain

Pembentukan
  • お + Vます形 + に なる（帰る→お帰りになる）
  • ご + N（する動詞の名詞）+ に なる（説明する→ご説明になる）
  • V受身形と同じ形（読む→読まれる、来る→来られる）
  • 特別な形: いる・行く・来る→いらっしゃる、言う→おっしゃる、食べる・飲む→召し上がる、見る→ご覧になる、する→なさる、知っている→ご存じだ

Sonkeigo (尊敬語) menggambarkan tindakan orang di atas Anda, seperti guru, bos, atau pelanggan, dan meninggikan orang itu. Dibuat dengan お〜になる / ご〜になる, dengan bentuk yang sama seperti pasif (〜れる・られる), atau dengan kata kerja khusus. Jika kata kerja punya bentuk khusus, biasanya itu yang dipakai. Jangan pernah memakai sonkeigo untuk tindakan sendiri.

Contoh

  • 社長しゃちょうは 何時なんじに いらっしゃいますか。

    Presiden perusahaan akan datang jam berapa?

  • 山田やまだ先生せんせいは もう お帰かえりに なりました。

    Profesor Yamada sudah pulang.

Penjelasan lengkap dan kuis →

Bacaan

校長こうちょう先生せんせいに頼たのむ Bertanya kepada kepala sekolah

リン佐藤さとう先輩せんぱい、ちょっと尋たずねたいことがあるんですが。文化祭ぶんかさいの発表はっぴょうのことで、先輩せんぱいの意見いけんを聞ききたいんです。Sato, ada yang ingin saya tanyakan. Saya ingin pendapat Anda tentang presentasi festival sekolah kami.

{佐藤|さとう}いいよ。どうしたの？Baik. Ada apa?

リン校長こうちょう先生せんせいにも、私わたしたちの発表はっぴょうを見みてほしいんです。でも、どう言いえばいいか分わからなくて。Saya ingin kepala sekolah juga melihat presentasi kami. Tapi saya tidak tahu cara mengatakannya.

{佐藤|さとう}「ぜひご覧らんになってほしいです」と言いえばいいよ。今いま、校長室こうちょうしつにいらっしゃるはずだよ。Anda bisa bilang, 「Saya sangat ingin Anda datang melihat.」Kepala sekolah seharusnya ada di ruang kepala sekolah sekarang.

リン（校長室こうちょうしつで）校長こうちょう先生せんせい、文化祭ぶんかさいで私わたしたちのクラスが日本にほんの歌うたを発表はっぴょうします。ぜひご覧らんになってほしいです。(Di ruang kepala sekolah) Kepala sekolah, kelas kami akan menampilkan lagu Jepang di festival sekolah. Kami sangat ingin Anda datang melihat.

{校長|こうちょう}{先生|せんせい}そうですか。何時なんじからですか。Begitu? Mulai jam berapa?

リン二時にじからです。あの、校長こうちょう先生せんせいは甘あまいものを召めし上あがりますか。クラスでクッキーも売うるんです。Dari jam dua. Anu, Anda makan kue manis? Kelas kami juga menjual kue kering.

{校長|こうちょう}{先生|せんせい}ええ、甘あまいものは大好だいすきですよ。では、二時にじに見みに行いきましょう。Oh ya, saya suka kue manis. Kalau begitu, saya akan datang menonton jam dua.

{佐藤|さとう}（あとで）どうだった？校長こうちょう先生せんせいは何なんとおっしゃった？(Nanti) Bagaimana? Apa yang dikatakan kepala sekolah?

リン「見みに行いきましょう」とおっしゃいました。でも、クッキーの話はなしのときがいちばんうれしそうでした。Kepala sekolah bilang, 「Saya akan datang menonton.」Tapi kepala sekolah kelihatan paling senang saat kami bicara soal kue kering.

Ketuk satu baris untuk melihat terjemahannya.

Cek pemahamanmu

R1リンさんは 校長こうちょう先生せんせいに 何なにを して ほしいですか。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 文化祭ぶんかさいの 発表はっぴょうを 見みて ほしい。

Lin bilang dia ingin kepala sekolah juga melihat presentasi mereka.

R2リンさんに よると、校長こうちょう先生せんせいが いちばん うれしそうだったのは いつですか。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 クッキーの 話はなしを した とき

Di akhir, Lin bilang kepala sekolah kelihatan paling senang saat mereka bicara soal kue kering.

Kuis

1会議かいぎで 自分じぶんの（　　）を 言いいました。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 意見いけん

Saya menyampaikan pendapat di rapat. 意見を言う berarti mengatakan apa yang Anda pikirkan. Kata lain tidak cocok.

2先生せんせい、コーヒーと 紅茶こうちゃ、どちらを（　　）か。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 召めし上あがります

Guru, mau minum kopi atau teh? 召し上がる adalah bentuk hormat dari 食べる dan 飲む.

3道みちが 分わからなかったので、駅えきの人ひとに 行いき方かたを（　　）。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 尋たずねました

Saya tidak tahu jalannya, jadi bertanya kepada petugas stasiun cara ke sana. 尋ねる berarti mengajukan pertanyaan.

4母ははに 誕生日たんじょうびの ケーキを 作つくって（　　）です。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 ほしい

Saya ingin ibu membuatkan kue ulang tahun. 人に Vてほしい menyatakan apa yang Anda ingin orang lain lakukan. Bentuk lain salah.

5部長ぶちょうは もう お帰かえり（　　）。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 に なりました

Manajer sudah pulang. Pola hormat adalah お + batang masu + になる: お帰りになりました.

6尊敬語そんけいごの 使つかい方かたが 正ただしい 文ぶんは どれですか。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 先生せんせいが ケーキを 召めし上あがりました。

Bahasa hormat dipakai untuk apa yang dilakukan orang di atas Anda. Di 1, 2, dan 3 dipakai untuk tindakan pembicara sendiri, jadi salah. 4 berarti 「Guru makan kuenya.」

7先輩に 相談そうだんしました。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 せんぱい

先輩 dibaca せんぱい (senior). 「Saya membicarakannya dengan senior.」Perhatikan ぱ, bukan ば.

8こうちょう先生せんせいの 話はなしを 聞ききました。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 校長

こうちょう ditulis 校長 (kepala sekolah). Kanji pertama adalah 校 seperti di 学校. 「Saya mendengarkan pembicaraan kepala sekolah.」

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