Japatan Japatan
नेपाली

N4 दिन 29

先生がおっしゃった What the teacher said

Learn words for talking with teachers and senior students. You will be able to say what you want someone to do with 〜てほしい, and talk politely about people above you with respectful language.

करिब २५ मिनेट · ८ शब्द · व्याकरण · पढाइ · क्विज

आजका शब्द

先輩

せんぱい

senior (at school or work)

先輩せんぱいに 宿題しゅくだいを 手伝てつだってもらいました。

A senior student helped me with my homework.

校長

こうちょう

principal (of a school)

校長こうちょう先生せんせいは 毎朝まいあさ 門もんの 前まえに 立たっていらっしゃいます。

The principal stands in front of the gate every morning.

意見

いけん

opinion

みんなの 意見いけんを 聞きいてから 決きめましょう。

Let's decide after hearing everyone's opinion.

尋ねる

たずねる

to ask (a question)

知しらない人ひとに 駅えきへの 道みちを 尋たずねました。

I asked a stranger the way to the station.

いらっしゃる

 

to go, come, be (honorific)

先生せんせいは 明日あした 京都きょうとへ いらっしゃいます。

The teacher is going to Kyoto tomorrow.

おっしゃる

 

to say (honorific)

先生せんせいが「明日あしたは テストです」と おっしゃいました。

The teacher said, "There is a test tomorrow."

召し上がる

めしあがる

to eat, drink (honorific)

先生せんせいは 毎朝まいあさ パンを 召めし上あがるそうです。

I hear the teacher eats bread every morning.

ご覧になる

ごらんになる

to see, look at (honorific)

先生せんせい、この写真しゃしんを ご覧らんになりましたか。

Teacher, have you seen this photo?

आजको व्याकरण

〜てほしい

Want someone (or something) to do ~

बनावट
  • （人 + に）Vて形 + ほしい
  • （人 + に）Vない形 + で ほしい

〜てほしい expresses a wish for someone else, not yourself, to do something. Mark that person with に. It can also be used for weather or events, as in 晴れてほしい (I hope it's sunny). For your own wish, use 〜たい. 〜ないでほしい means "I want someone not to do ~."

उदाहरण

  • 友ともだちに 引ひっ越こしを 手伝てつだって ほしいです。

    I want my friends to help me move.

  • 部屋へやの 中なかで タバコを 吸すわないで ほしいです。

    I'd like you not to smoke inside the room.

पूरा व्याख्या र क्विज →

尊敬語

Honorific language: raising the other person's actions

बनावट
  • お + Vます形 + に なる（帰る→お帰りになる）
  • ご + N（する動詞の名詞）+ に なる（説明する→ご説明になる）
  • V受身形と同じ形（読む→読まれる、来る→来られる）
  • 特別な形: いる・行く・来る→いらっしゃる、言う→おっしゃる、食べる・飲む→召し上がる、見る→ご覧になる、する→なさる、知っている→ご存じだ

Sonkeigo describes the actions of someone above you, such as a teacher, boss or customer, and raises that person. It is made with お〜になる / ご〜になる, with the same form as the passive (〜れる・られる), or with special verbs. When a verb has a special form, that is usually used. Never use sonkeigo for your own actions.

उदाहरण

  • 社長しゃちょうは 何時なんじに いらっしゃいますか。

    What time will the company president come?

  • 山田やまだ先生せんせいは もう お帰かえりに なりました。

    Professor Yamada has already gone home.

पूरा व्याख्या र क्विज →

पढाइ

校長こうちょう先生せんせいに頼たのむ Asking the principal

リン佐藤さとう先輩せんぱい、ちょっと尋たずねたいことがあるんですが。文化祭ぶんかさいの発表はっぴょうのことで、先輩せんぱいの意見いけんを聞ききたいんです。Sato, there's something I'd like to ask you. I want your opinion about our school festival presentation.

{佐藤|さとう}いいよ。どうしたの？Sure. What's up?

リン校長こうちょう先生せんせいにも、私わたしたちの発表はっぴょうを見みてほしいんです。でも、どう言いえばいいか分わからなくて。I want the principal to see our presentation too. But I don't know how to say it.

{佐藤|さとう}「ぜひご覧らんになってほしいです」と言いえばいいよ。今いま、校長室こうちょうしつにいらっしゃるはずだよ。You can say, "I'd really like you to come and see it." The principal should be in the principal's office now.

リン（校長室こうちょうしつで）校長こうちょう先生せんせい、文化祭ぶんかさいで私わたしたちのクラスが日本にほんの歌うたを発表はっぴょうします。ぜひご覧らんになってほしいです。(In the principal's office) Principal, our class is going to perform a Japanese song at the school festival. We'd really like you to come and see it.

{校長|こうちょう}{先生|せんせい}そうですか。何時なんじからですか。Is that so? What time does it start?

リン二時にじからです。あの、校長こうちょう先生せんせいは甘あまいものを召めし上あがりますか。クラスでクッキーも売うるんです。From two o'clock. Um, do you eat sweets? Our class is selling cookies too.

{校長|こうちょう}{先生|せんせい}ええ、甘あまいものは大好だいすきですよ。では、二時にじに見みに行いきましょう。Oh yes, I love sweets. Well then, I'll come and watch at two.

{佐藤|さとう}（あとで）どうだった？校長こうちょう先生せんせいは何なんとおっしゃった？(Later) How did it go? What did the principal say?

リン「見みに行いきましょう」とおっしゃいました。でも、クッキーの話はなしのときがいちばんうれしそうでした。The principal said, "I'll come and watch." But the principal looked happiest when we talked about the cookies.

अनुवाद हेर्न लाइनमा ट्याप गर्नुहोस्।

बुझाइ जाँच्नुहोस्

R1リンさんは 校長こうちょう先生せんせいに 何なにを して ほしいですか。

उत्तर र व्याख्या

उत्तर: 3 文化祭ぶんかさいの 発表はっぴょうを 見みて ほしい。

Lin says she wants the principal to see their presentation too.

R2リンさんに よると、校長こうちょう先生せんせいが いちばん うれしそうだったのは いつですか。

उत्तर र व्याख्या

उत्तर: 1 クッキーの 話はなしを した とき

At the end, Lin says the principal looked happiest when they talked about the cookies.

क्विज

1会議かいぎで 自分じぶんの（　　）を 言いいました。

उत्तर र व्याख्या

उत्तर: 2 意見いけん

I gave my opinion at the meeting. 意見を言う means to say what you think. The other words do not fit.

2先生せんせい、コーヒーと 紅茶こうちゃ、どちらを（　　）か。

उत्तर र व्याख्या

उत्तर: 4 召めし上あがります

Teacher, which would you like to drink, coffee or tea? 召し上がる is the honorific form of 食べる and 飲む.

3道みちが 分わからなかったので、駅えきの人ひとに 行いき方かたを（　　）。

उत्तर र व्याख्या

उत्तर: 1 尋たずねました

I didn't know the way, so I asked a station worker how to get there. 尋ねる means to ask a question.

4母ははに 誕生日たんじょうびの ケーキを 作つくって（　　）です。

उत्तर र व्याख्या

उत्तर: 3 ほしい

I want my mother to make me a birthday cake. 人に Vてほしい expresses what you want someone else to do. The other forms are incorrect.

5部長ぶちょうは もう お帰かえり（　　）。

उत्तर र व्याख्या

उत्तर: 1 に なりました

The manager has already gone home. The honorific pattern is お + masu-stem + になる: お帰りになりました.

6尊敬語そんけいごの 使つかい方かたが 正ただしい 文ぶんは どれですか。

उत्तर र व्याख्या

उत्तर: 4 先生せんせいが ケーキを 召めし上あがりました。

Honorific language is used for what people above you do. In 1, 2 and 3 it is used for the speaker's own actions, so they are wrong. 4 means "The teacher ate the cake."

7先輩に 相談そうだんしました。

उत्तर र व्याख्या

उत्तर: 2 せんぱい

先輩 is read せんぱい (senior). "I talked it over with a senior." Note it is ぱ, not ば.

8こうちょう先生せんせいの 話はなしを 聞ききました。

उत्तर र व्याख्या

उत्तर: 3 校長

こうちょう is written 校長 (principal). The first kanji is 校 as in 学校. "I listened to the principal's talk."

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