不正
ふせい
ketidakjujuran, curang, ketidakadilan
試験で不正をした学生は失格になった。
Siswa yang curang di ujian didiskualifikasi.
N1 Hari ke-20
Dengan tema olahraga dan etika, belajar 〜んがため (untuk ~, dengan segala cara) dan 〜まじき (sesuatu yang tidak boleh dilakukan sebagai ~). Lalu baca kolom surat kabar dan pahami pandangan penulis.
Sekitar 25 menit · 8 kosakata · tata bahasa · bacaan · kuis
不正
ふせい
ketidakjujuran, curang, ketidakadilan
試験で不正をした学生は失格になった。
Siswa yang curang di ujian didiskualifikasi.
倫理
りんり
etika, moral
研究者には高い倫理が求められる。
Peneliti diharapkan punya standar etika tinggi.
品位
ひんい
martabat, keanggunan
彼の話し方には品位が感じられる。
Ada rasa martabat dalam cara ia berbicara.
欺く
あざむく
menipu
監督は相手を欺かんがため、作戦を味方にも秘密にした。
Untuk menipu lawan, pelatih merahasiakan rencana bahkan dari tim sendiri.
潔い
いさぎよい
anggun, terhormat (menerima tanpa alasan)
彼は言い訳をせず、潔く負けを認めた。
Ia tidak membuat alasan dan menerima kekalahan dengan anggun.
規範
きはん
norma, standar
社会の規範は、時代とともに変わっていく。
Norma sosial berubah seiring zaman.
至上
しじょう
tertinggi, di atas segalanya
この店は客の満足を至上の目標としている。
Toko ini menjadikan kepuasan pelanggan tujuan tertinggi.
誇り
ほこり
kebanggaan
父は職人としての誇りを持って働いている。
Ayah bekerja dengan kebanggaan sebagai pengrajin.
Demi tujuan (kuat) ~ (literer)
Ungkapan literer untuk tujuan kuat: 「bertekad〜 dengan cara apa pun.」 Ambil bentuk ない, buang ない, dan tambah ん (勝たんがため, 知らんがため); する menjadi せんがため. Sebelum kata benda, pakai 〜んがためのN. Bisa menyarankan bahwa seseorang pergi jauh atau berlebihan demi tujuan.
夢を実現せんがため、彼はすべてを捨てて研究に打ち込んだ。
Bertekad mewujudkan mimpinya, dia menyerahkan segalanya dan mencurahkan diri pada penelitian.
生き残らんがために、その会社は大胆な改革を行った。
Agar bertahan hidup, perusahaan melakukan reformasi berani.
(N) tidak pantas bagi ~; tidak boleh dilakukan
Ungkapan sangat formal yang berarti 「tidak boleh dilakukan」 atau 「tidak dapat diterima bagi seseorang dalam posisi itu.」 Selalu diikuti kata benda seperti 行為 (tindakan), 態度 (sikap), atau 発言 (ucapan). Sebagian besar dipakai sebagai N にあるまじき N atau N としてあるまじき N untuk mengkritik keras perilaku yang tidak pantas bagi peran, seperti guru atau profesional.
生徒の答案を電車に置き忘れるとは、教師にあるまじき行為だ。
Meninggalkan kertas ujian siswa di kereta adalah tindakan yang tidak pantas bagi guru.
客に対して失礼な言葉を使うのは、店員としてあるまじき態度だ。
Memakai bahasa kasar kepada pelanggan adalah sikap yang tidak dapat diterima bagi pegawai toko.
勝たんがために審判を欺く。プロの試合では、そんな場面を時々目にする。Menipu wasit hanya untuk menang. Di pertandingan profesional, kita terkadang melihat adegan seperti itu.
わざと倒れて反則をもらうような不正は、選手にあるまじき行為だ。Kecurangan seperti jatuh sengaja untuk menarik foul adalah perilaku yang tidak layak bagi atlet.
ところが先日、近所の小学生のサッカー大会で、思わぬ光景を見た。Beberapa hari lalu, bagaimanapun, saya melihat adegan tak terduga di turnamen sepak bola SD lokal.
決勝点が入った直後、点を決めた少年が審判のところへ走っていき、「ボールが手に当たりました」と申し出たのだ。Tepat setelah gol kemenangan masuk, anak laki-laki yang mencetak berlari ke wasit dan bilang, 「Bola mengenai tangan saya.」
点は取り消され、試合は引き分けに終わった。Gol dibatalkan, dan pertandingan berakhir seri.
黙っていれば、誰にも気づかれなかっただろう。それでも自分から認めた潔い態度に、両チームの親たちから拍手が起こった。Jika ia diam, mungkin tidak ada yang menyadari. Tetap saja, sikap jujurnya mengakui sendiri mendapat tepuk tangan dari orang tua kedua tim.
勝利至上の考え方は、ときに倫理を忘れさせる。Pola pikir menang-di-atas-segalanya terkadang membuat orang lupa etika.
しかし、ルールという規範があればこそ、スポーツは面白いのではないか。Tapi bukankah justru karena ada norma bernama aturan olahraga menjadi menarik?
勝つことは大切だが、品位を失ってまで勝つ必要はない。Menang penting, tetapi tidak perlu menang dengan mengorbankan martabat.
試合の後、あの少年は「負けてないから、まあいいか」と笑っていたそうだ。彼の誇りは、どんな優勝カップよりも輝いて見えた。Setelah pertandingan, anak itu rupanya tertawa dan bilang, 「Yah, kita tidak kalah, jadi tidak apa-apa.」 Kebanggaannya tampak bersinar lebih terang dari piala mana pun.
Ketuk satu baris untuk melihat terjemahannya.
R1少年は試合で何をしたか。
Jawaban: 2 自分の手にボールが当たったことを審判に伝えた
Baris 4 bilang anak yang mencetak gol bilang kepada wasit, 「Bola mengenai tangan saya.」 Pilihan 1 adalah contoh kecurangan di pertandingan pro, bukan yang anak lakukan.
R2筆者の考えに合うのはどれか。
Jawaban: 4 品位を失ってまで勝とうとするべきではない
Baris 9 bilang tidak perlu menang dengan mengorbankan martabat. Pilihan 1 kebalikan dari pandangan penulis, dan 2 serta 3 tidak ada di teks.
1言い訳をせずに自分のミスを認める姿は( )。
Jawaban: 2 潔い
「Mengakui kesalahan sendiri tanpa membuat alasan adalah anggun.」 潔い menggambarkan sikap jujur tanpa alasan. 慌ただしい (sibuk), 険しい (curam, keras) dan 肌寒い (sejuk dingin) tidak cocok.
2社員の個人情報を外に漏らすなど、会社員に( )ことだ。
Jawaban: 1 あるまじき
「Membocorkan informasi pribadi karyawan adalah sesuatu yang tidak layak bagi pekerja perusahaan.」 Nにあるまじき + kata benda berarti sesuatu yang N tidak pernah boleh lakukan. べく (tujuan) dan 手前 (menjaga muka) tidak cocok, dan あるまい tidak datang sebelum kata benda.
3医師には、命を扱う仕事にふさわしい高い( )が求められる。
Jawaban: 3 倫理
「Dokter diharapkan punya etika tinggi yang cocok untuk pekerjaan yang berhubungan dengan nyawa.」 倫理 berarti etika. 至上 (tertinggi) memodifikasi kata benda, dan 不正 (curang) serta 誤差 (margin kesalahan) tidak masuk akal di sini.
4試験に合格せ( )、彼女は毎日十時間勉強した。
Jawaban: 4 んがために
「Untuk lulus ujian, ia belajar sepuluh jam setiap hari.」 んがため mengikuti batang ない, dan する menjadi せんがため. べく membutuhkan 合格すべく, まじき membutuhkan kata benda setelahnya, dan ならでは tidak mengikuti verba.
5選手としての誇りを忘れないでほしい。
Jawaban: 1 ほこり
誇り dibaca ほこり (kebanggaan). 「Saya berharap Anda tidak pernah melupakan kebanggaan sebagai atlet.」
6うその情報で客を( )ような商売は、長く続かない。
Jawaban: 4 欺く
「Bisnis yang menipu pelanggan dengan informasi palsu tidak akan bertahan lama.」 欺く berarti menipu. 挑む (menantang), 惜しむ (menyesal) dan 継ぐ (meneruskan) tidak cocok.
7教師が生徒の前で平気でうそをつくなど、許す( )ことだ。
Jawaban: 2 まじき
「Guru berbohong santai di depan siswa adalah sesuatu yang tidak boleh ditoleransi.」 V + まじき + kata benda berarti sesuatu yang tidak boleh dilakukan. Pilihan lain tidak bisa terhubung ke こと seperti ini.
8審判をあざむく行為は許されない。
Jawaban: 3 欺く
あざむく ditulis 欺く. 斯, 期 dan 棋 mirip tetapi karakter berbeda. 「Menipu wasit tidak diperbolehkan.」
Pelajari 7.500+ kosakata JLPT dengan flashcard, audio, dan pengulangan berjarak di aplikasi Japatan gratis
Unduh di App Store