N4 17日目

中学校の思い出

使役形しえきけいと 使役受身形しえきうけみけいを 使つかって、子こどもの 頃ころに させられた ことや させた ことを 話はなせるように なります。

約25分 · ことば8語 · 文法 · 読む · クイズ

今日のことば

厳しい

きびしい

strict, severe

父ちちは 時間じかんに とても 厳きびしいです。

嫌

いや

unpleasant, disliked

寒さむい 朝あさは 嫌いやですね。

生徒

せいと

pupil, student (school)

この クラスには 生徒せいとが 二十人にじゅうにん います。

運ぶ

はこぶ

to carry, to transport

先輩せんぱいに 重おもい 荷物にもつを 運はこばされました。

部活

ぶかつ

school club activities

妹いもうとは 毎日まいにち 部活ぶかつで テニスを して います。

中学校

ちゅうがっこう

junior high school

弟おとうとは 来年らいねん 中学校ちゅうがっこうに 入はいります。

自分

じぶん

oneself

自分じぶんの 部屋へやは 自分じぶんで 片付かたづけます。

泣く

なく

to cry

弟おとうとを 泣なかせて、母ははに 叱しかられました。

今日の文法

使役形

ほかの人に何かをさせる・することをゆるす

接続
  • Iグループ: Vない形 + せる(行いか + せる → 行いかせる)
  • IIグループ: Vない形 + させる(食たべ + させる → 食たべさせる)
  • IIIグループ: する → させる、来くる → 来こさせる

使役形しえきけいは、ある 人ひとが ほかの 人ひとに 行おこないをさせることを 表あらわします。意味いみは 主おもに 二ふたつです。①命令めいれいして させる(「子こどもに 野菜やさいを 食たべさせる」)。②したいと 言いう 人ひとに 許ゆるして させる(「子こどもを 遊あそびに 行いかせる」)。また「心配しんぱいさせる」のように 人ひとの 気持きもちを 動うごかす 時ときにも 使つかいます。「Vさせてください」は、自分じぶんがすることの 許可きょかをていねいに 求もとめる 言いい方かたです。

例文

  • 母ははは 弟おとうとに 毎日まいにち 野菜やさいを 食たべさせます。

  • 部長ぶちょうは 新あたらしい 社員しゃいんに 会議かいぎの 準備じゅんびを させました。

くわしい説明とクイズ →

使役受身形

したくないことを、ほかの人にさせられる

接続
  • Iグループ: Vない形 + される/せられる(行いか + される → 行いかされる、行いか + せられる → 行いかせられる)
  • Iグループ(「す」で終わる動詞): Vない形 + せられる(話はなさ + せられる → 話はなさせられる)
  • IIグループ: Vない形 + させられる(食たべ + させられる → 食たべさせられる)
  • IIIグループ: する → させられる、来くる → 来こさせられる

使役受身形しえきうけみけいは「させる」の 受身うけみで、自分じぶんはしたくないのに、ほかの 人ひとに 命令めいれいされてする、という 意味いみです。させる 人ひとは「に」で 表あらわします。嫌いやだった、大変たいへんだったという 気持きもちがよく 入はいります。Iグループの 動詞どうしは「行いかせられる」より 短みじかい「行いかされる」がよく 使つかわれますが、「話はなす」のように「す」で 終おわる 動詞どうしは「話はなさせられる」になります。

例文

  • 子こどもの とき、母ははに 嫌きらいな 野菜やさいを 食たべさせられました。

  • 昨日きのうは 部長ぶちょうに 夜よる 九時くじまで 働はたらかされました。

くわしい説明とクイズ →

読む

走はしらされた 毎日まいにち

中学校ちゅうがっこうの とき、わたしは サッカー部ぶでした。

部活ぶかつの コーチは とても 厳きびしい 人ひとで、生徒せいとに 毎日まいにち グラウンドを 十周じゅっしゅう 走はしらせました。

雨あめの 日ひも 走はしらされたので、わたしは コーチが 嫌いやでした。

一年生いちねんせいの わたしは、練習れんしゅうの 後あとで 重おもい ボールや 道具どうぐを 運はこばされました。

二年生にねんせいの とき、わたしの ミスで 大切たいせつな 試合しあいに 負まけて、泣ないて しまいました。

その 日ひ、コーチは 何なにも 言いいませんでした。ただ、静しずかに 泣なかせて くれました。

今いま、わたしは 中学校ちゅうがっこうの 先生せんせいに なって、サッカー部ぶの コーチを して います。

生徒せいとたちに グラウンドを 走はしらせると、みんな「嫌いやだなあ。コーチは 厳きびしいよ」と 言いいます。

中学生ちゅうがくせいの ときの 自分じぶんと 同おなじなので、笑わらって しまいます。走はしらされた 毎日まいにちは、今いまでは いい 思おもい出でです。

内容のかくにん

R1一年生いちねんせいの とき、「わたし」は 練習れんしゅうの 後あとで どう しましたか。

答えと解説

答え: 2 重おもい 道具どうぐを 運はこばされました。

「一年生いちねんせいの わたしは、練習れんしゅうの 後あとで 重おもい ボールや 道具どうぐを 運はこばされました」と あります。生徒せいとを 走はしらせるのは コーチと、今いまの「わたし」です。

R2今いまの「わたし」に ついて、合あって いる ものは どれですか。

答えと解説

答え: 4 生徒せいとたちの 言葉ことばを 聞きいて、笑わらって しまいます。

今いまの「わたし」は コーチで、生徒せいとが「嫌いやだなあ。コーチは 厳きびしいよ」と 言いうと、昔むかしの 自分じぶんと 同おなじなので 笑わらって しまいます。

クイズ

1山田やまだ先生せんせいは 宿題しゅくだいを 忘わすれると すごく 怒おこるので、(  )先生せんせいだと 言いわれて います。

答えと解説

答え: 2 厳きびしい

宿題しゅくだいを 忘わすれると すごく 怒おこる 先生せんせいは「厳きびしい」先生せんせいです。「親切しんせつな」「楽らくな」は 反対はんたいの 感かんじに なります。

2先生せんせいは 生徒せいとに 大おおきな 声こえで 本ほんを(  )。

答えと解説

答え: 4 読よませました

先生せんせいが 生徒せいとに 読よむ ことを させたので、使役形しえきけい「読よませました」です。「読よむ」の 使役形しえきけいは「読よませる」で、「読よみさせる」とは 言いいません。「読よまされました」は 生徒せいとが 主語しゅごの ときに 使つかいます。

3この 机つくえは 重おもいので、二人ふたりで(  )ましょう。

答えと解説

答え: 1 運はこび

重おもい 机つくえを 二人ふたりで 動うごかす ので「運はこびましょう」が 合あいます。

4わたしは 子こどもの とき、母ははに 毎日まいにち ピアノを(  )。本当ほんとうは 練習れんしゅうしたく なかったです。

答えと解説

答え: 3 練習れんしゅうさせられました

「わたしは 母ははに」なので、母ははに させられた ことを 言いう 使役受身形しえきうけみけい「練習れんしゅうさせられました」です。「練習れんしゅうさせました」だと、わたしが 母ははに 練習れんしゅうさせた 意味いみに なり、「本当ほんとうは 練習れんしゅうしたく なかった」と 合あいません。

5息子むすこが「友ともだちの 家いえに 行いきたい」と 言いったので、行い(  )。

答えと解説

答え: 1 かせました

親おやが 息子むすこに 行いく ことを 許ゆるしたので、使役形しえきけい「行いかせました」です。使役形しえきけいには「許ゆるす」意味いみも あります。

6毎日まいにち 宿題しゅくだいが 多おおくて、もう(  )に なりました。

答えと解説

答え: 3 嫌いや

宿題しゅくだいが 多おおくて、したく ない 気持きもちに なったので「嫌いやに なりました」です。

7会社かいしゃの 飲のみ会かいで、部長ぶちょうに 歌うたを(  )。本当ほんとうは 歌うたいたく なかったです。

答えと解説

答え: 4 歌うたわされました

本当ほんとうは 歌うたいたく なかったのに、部長ぶちょうに 言いわれて 歌うたったので、使役受身形しえきうけみけい「歌うたわされました」です。「歌うたわれました」は 部長ぶちょうが 歌うたった 意味いみに なります。

8この 箱はこを 二階にかいまで 運んで ください。

答えと解説

答え: 2 はこんで

「運はこぶ」は「はこぶ」と 読よみます。「運うん」は「運動うんどう」の ときの 読よみ方かたです。

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