N3 Hari ke-11

みんなで話し合おう Mari bicarakan

Belajar menamai topik dengan について, dan menyatakan sikap terhadap seseorang atau sesuatu, atau kontras antara dua hal, dengan に対して.

Sekitar 25 menit · 8 kosakata · tata bahasa · bacaan · kuis

Kosakata hari ini

発表

はっぴょう

presentasi; pengumuman

来週らいしゅうの授業じゅぎょうで、日本にほんの祭まつりについて発表はっぴょうします。

Di kelas minggu depan saya presentasi tentang festival Jepang.

意見

いけん

pendapat

新あたらしい計画けいかくに対たいして、いろいろな意見いけんが出でた。

Berbagai pendapat muncul tentang rencana baru.

賛成

さんせい

setuju; mendukung

週末しゅうまつにみんなでピクニックに行いくことに、わたしも賛成さんせいです。

Saya juga setuju kita semua piknik akhir pekan ini.

反対

はんたい

menentang; kebalikan

父ちちは、わたしが一人ひとりで海外かいがい旅行りょこうをすることに反対はんたいしている。

Ayah menentang saya bepergian ke luar negeri sendirian.

話し合う

はなしあう

mendiskusikan; membicarakan

夏休なつやすみの旅行りょこうについて、家族かぞくで話はなし合あった。

Keluarga membicarakan perjalanan libur musim panas.

調べる

しらべる

mencari; menyelidiki

分わからない言葉ことばは、辞書じしょで調しらべることだ。

Saat tidak tahu sebuah kata, yang harus dilakukan adalah mencarinya di kamus.

内容

ないよう

isi; kandungan

この映画えいがの内容ないようは、子こどもには少すこし難むずかしい。

Isi film ini agak sulit untuk anak-anak.

説明する

せつめいする

menjelaskan

先生せんせいは、新あたらしい文法ぶんぽうについて、例れいを使つかって分わかりやすく説明せつめいしてくれた。

Guru menjelaskan tata bahasa baru dengan jelas, memakai contoh.

Tata bahasa hari ini

〜について

Tentang; mengenai ~ (topik berbicara, berpikir, dll.)

Pembentukan
  • N + について
  • N + についての + N

Menandai topik atau isi kata kerja seperti berbicara, bertanya, berpikir, meneliti, dan menulis. Dekat dengan Nのことを tetapi sedikit lebih formal, jadi umum di kelas dan di tempat kerja. Untuk memodifikasi kata benda, pakai NについてのN (misalnya buku tentang sejarah).

Contoh

  • 明日あしたの会議かいぎでは、新あたらしい計画けいかく について 話はなし合あいます。

    Di rapat besok, kita akan membahas rencana baru.

  • 日本にほんの祭まつり について レポートを書かきました。

    Saya menulis laporan tentang festival Jepang.

Penjelasan lengkap dan kuis →

〜に対して

Terhadap ~; berbeda dengan ~

Pembentukan
  • N + に対して
  • N + に対する + N
  • V普通形 + のに対して
  • いA普通形 + のに対して
  • なA + な + のに対して(過去は なA + だった + のに対して)
  • N + な + のに対して(過去は N + だった + のに対して)

Ada dua pemakaian. (1) Menandai orang atau hal yang menjadi sasaran perasaan, sikap, atau tindakan: berbicara sopan kepada pelanggan. Sebelum kata benda, pakai Nに対するN. (2) Dengan のに対して setelah klausa, membandingkan dua fakta: kakak laki-laki suka memasak, sedangkan adik laki-laki sama sekali tidak memasak.

Contoh

  • 店員てんいんは客きゃく に対たいして いつも丁寧ていねいに話はなします。

    Staf toko selalu berbicara sopan kepada pelanggan.

  • 学生がくせいの質問しつもん に対たいして、先生せんせいは分わかりやすく答こたえました。

    Guru menjawab pertanyaan siswa dengan jelas.

Penjelasan lengkap dan kuis →

Bacaan

夜の公園 Taman di malam hari

先生今日きょうは、町まちの公園こうえんの使つかい方かたについて話はなし合あいましょう。まず、佐藤さとうさんが調しらべた内容ないようを発表はっぴょうしてください。Hari ini, mari bicarakan bagaimana taman kota dipakai. Pertama, Sato, tolong presentasikan yang Anda temukan.

佐藤はい。公園こうえんを使つかう人ひとに話はなしを聞ききました。朝あさはお年寄としよりが多おおいのに対たいして、夕方ゆうがたは子こどもが多おおいです。Baik. Saya bicara dengan orang yang memakai taman. Pagi banyak orang lanjut usia, sementara sore banyak anak-anak.

佐藤いちばん多おおかった意見いけんは「夜よるは暗くらくて少すこし怖こわい」というものでした。それで、夜よるの明あかりを増ふやしたらいいと思おもいます。Pendapat yang paling umum adalah 「Gelap dan agak menakutkan di malam hari.」Jadi saya pikir sebaiknya menambah lampu di malam hari.

アリ賛成さんせいです。ぼくも夜よるジョギングをするとき、公園こうえんは暗くらいと思おもっていました。Saya setuju. Saat jogging malam, saya juga pernah pikir taman gelap.

リンわたしは反対はんたいです。明あかるすぎると、近ちかくに住すんでいる人ひとが眠ねむれないかもしれません。Saya menentang. Jika terlalu terang, orang yang tinggal di dekatnya mungkin tidak bisa tidur.

先生リンさんの意見いけんに対たいして、ほかの人ひとはどう思おもいますか。Bagaimana pendapat yang lain tentang pendapat Lin?

アリじゃあ、夜よる十時じゅうじまでは明あかるくして、そのあとは少すこし暗くらくするのはどうですか。Kalau begitu bagaimana kalau tetap terang sampai jam 10 malam dan sedikit lebih gelap setelah itu?

リンそれならいいですね。でも、佐藤さとうさんはどうして夜よるの公園こうえんについて、そんなに詳くわしく調しらべたんですか。Bagus. Tapi Sato, kenapa Anda meneliti taman malam dengan begitu rinci?

佐藤実じつは先週せんしゅう、夜よるの公園こうえんで財布さいふを落おとしたんです。暗くらくて、見みつけるのに一時間いちじかんもかかりました。Sebenarnya, minggu lalu saya menjatuhkan dompet di taman malam. Begitu gelap sampai butuh satu jam penuh untuk menemukannya.

先生なるほど。それで説明せつめいにも力ちからが入はいっていたわけですね。Begitu. Jadi itu kenapa penjelasan Anda begitu bersemangat.

Ketuk satu baris untuk melihat terjemahannya.

Cek pemahamanmu

R1佐藤さとうさんは、公園こうえんをどうしたらいいと言いったか。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 夜よるの明あかりを増ふやしたらいい

Sato bilang sebaiknya menambah lampu di malam hari. Membuat lebih gelap setelah jam 10 malam adalah ide Ali.

R2リンさんが反対はんたいした理由りゆうは何なんか。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 近ちかくに住すむ人ひとが眠ねむれなくなるかもしれないから

Lin bilang jika terlalu terang, orang yang tinggal di dekatnya mungkin tidak bisa tidur. Yang menjatuhkan dompet adalah Sato.

Kuis

1アリさんは、この計画けいかくに(  )ですか、反対はんたいですか。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 賛成さんせい

「Ali, Anda setuju atau menentang rencana ini?」Kebalikan dari 反対 (menentang) adalah 賛成 (setuju).

2夏休なつやすみの旅行りょこうについて家族かぞくで(  )、北海道ほっかいどうに行いくことにした。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 話はなし合あって

「Keluarga membicarakan perjalanan musim panas dan memutuskan ke Hokkaido.」話し合う berarti mendiskusikan bersama.

3この手紙てがみの(  )は、ほかの人ひとには言いわないでください。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 内容ないよう

「Tolong jangan beritahu siapa pun isi surat ini.」内容 berarti isi sesuatu.

4日本にほんの祭まつり(  )、レポートを書かきました。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 について

「Saya menulis laporan tentang festival Jepang.」N + について menunjukkan topik yang dibicarakan atau ditulis.

5お客きゃくさんの質問しつもん(  )、店員てんいんはていねいに答こたえた。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 に対たいして

「Pegawai dengan sopan menjawab pertanyaan pelanggan.」N + に対して menunjukkan ke mana tindakan atau perasaan diarahkan.

6兄あには外そとで遊あそぶのが好すきなの(  )、弟おとうとは家いえで本ほんを読よむのが好すきだ。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 に対たいして

「Kakak laki-laki suka bermain di luar, sedangkan adik laki-laki suka membaca di rumah.」〜のに対して mengontraskan dua hal.

7A「明日あしたの会議かいぎでは、何なにを話はなすんですか。」
B「新あたらしい商品しょうひんの売うり方かた(  )話はなす予定よていです。」

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 について

「Apa yang akan dibicarakan di rapat besok?」「Kami berencana membicarakan cara menjual produk baru.」について menandai topik.

8授業じゅぎょうで、旅行りょこうの発表をしました。

Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 はっぴょう

発表 dibaca はっぴょう (presentasi). Perhatikan っ kecil dan う panjang. Artinya 「Saya presentasi tentang perjalanan di kelas.」

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