Tryout JLPT N1 Paket 3

70 soal · 110 menit · Kosakata · Tata bahasa · Membaca

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Soal orisinal yang mengikuti format ujian resmi. Bagian mendengarkan tidak termasuk.

N1 言語知識(文字・語彙・文法)・読解(110分)

Kosakata

問題1 Cara baca kanji

__の言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

1彼は与えられた任務を最後まで責任を持って遂行した。

  1. 1ついこう
  2. 2すいこう
  3. 3すいぎょう
  4. 4ちくこう
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 すいこう

遂行 dibaca すいこう (melaksanakan, menyelesaikan). Kalimat berarti: 「Dia menyelesaikan tugas yang diberikan dengan tanggung jawab sampai akhir.」 遂 di sini すい, dan 行 adalah こう, bukan ぎょう.

2収入と支出の均衡を保つのは、思ったほど簡単ではない。

  1. 1きんこ
  2. 2きんごう
  3. 3へいこう
  4. 4きんこう
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 きんこう

均衡 dibaca きんこう (keseimbangan). Kalimat berarti: 「Menjaga keseimbangan pendapatan dan pengeluaran tidak semudah kelihatannya.」 へいこう adalah bacaan kata lain, 平衡.

3今年は天候の影響で、野菜の相場が例年より高くなっている。

  1. 1そうば
  2. 2そうじょう
  3. 3あいば
  4. 4そうは
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 そうば

相場 dibaca そうば (harga pasar). Kalimat berarti: 「Karena cuaca, harga sayur tahun ini lebih tinggi dari biasanya.」 場 bersuara: ば, bukan は atau じょう.

4日々の点検を怠ると、大きな事故につながりかねない。

  1. 1なまける
  2. 2とどこおる
  3. 3おこたる
  4. 4あなどる
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 おこたる

怠る dibaca おこたる (mengabaikan). Kalimat berarti: 「Mengabaikan pemeriksaan harian bisa berujung kecelakaan serius.」 なまける ditulis 怠ける, okurigana berbeda; とどこおる adalah 滞る dan あなどる adalah 侮る.

5新しい研究の結果は、これまでの定説を覆すものだった。

  1. 1くつがえす
  2. 2くりかえす
  3. 3ひるがえす
  4. 4うらがえす
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 くつがえす

覆す dibaca くつがえす (membalikkan). Kalimat berarti: 「Hasil penelitian baru membalikkan teori yang diterima.」 Pilihan lain kata berbeda: 繰り返す, 翻す dan 裏返す.

6式典は厳かな雰囲気の中で行われた。

  1. 1おろそか
  2. 2おだやか
  3. 3ひそか
  4. 4おごそか
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 おごそか

厳か dibaca おごそか (khidmat, agung). Kalimat berarti: 「Upacara diadakan dalam suasana khidmat.」 おろそか (疎か), おだやか (穏やか) dan ひそか (密か) kata berbeda.

問題2 Pilih kata yang tepat

(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

7この山道は(  )が激しく、初心者には少しきつい。

  1. 1推移
  2. 2屈折
  3. 3起伏
  4. 4交錯
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 起伏

起伏が激しい berarti medan naik turun banyak. Kalimat berarti: 「Jalan gunung ini naik turunnya banyak, agak berat untuk pemula.」 推移 (perubahan waktu), 屈折 (pembiasan) dan 交錯 (saling bercampur) tidak menggambarkan jalan.

8説明会をオンラインにしたことで、参加の(  )が下がり、申し込みが増えた。

  1. 1ノルマ
  2. 2ハードル
  3. 3ニーズ
  4. 4ブランク
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 ハードル

ハードルが下がる berarti sesuatu jadi lebih mudah dilakukan. Kalimat berarti: 「Briefing online menurunkan hambatan ikut, dan pendaftaran bertambah.」 ノルマ (kuota), ニーズ (kebutuhan) dan ブランク (kosong) tidak cocok; kebutuhan turun tidak menaikkan pendaftaran.

9最初の小さな誤解から話し合いが(  )、結論が出るまで半年もかかった。

  1. 1ほころびて
  2. 2しなびて
  3. 3すたれて
  4. 4こじれて
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 こじれて

こじれる berarti urusan jadi rumit dan sulit diselesaikan. Kalimat berarti: 「Kesalahpahaman kecil mempersulit pembicaraan, butuh setengah tahun sampai kesimpulan.」 ほころびる (sobek), しなびる (layu) dan すたれる (tidak dipakai) tidak cocok.

10山の上から見上げると、夜空には(  )数の星が輝いていた。

  1. 1おびただしい
  2. 2はなはだしい
  3. 3いちじるしい
  4. 4めざましい
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 おびただしい

おびただしい berarti jumlah atau jumlah yang sangat besar. Kalimat berarti: 「Dari atas gunung, bintang tak terhitung bersinar.」 はなはだしい (sangat, derajat), いちじるしい (nyata) dan めざましい (kemajuan) tidak dipakai dengan 数.

11天候不順の影響で、店に並ぶ野菜が(  )値上がりしている。

  1. 1根こそぎ
  2. 2軒並み
  3. 3ひたすら
  4. 4片っ端から
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 軒並み

軒並み berarti 「serentak, semua sama.」 Kalimat berarti: 「Karena cuaca buruk, sayur di toko naik harganya serentak.」 根こそぎ (habis diambil), ひたすら (tekun) dan 片っ端から (satu per satu, oleh tindakan) tidak cocok.

12その会社は、得た利益の一部を奨学金などの形で地域に(  )している。

  1. 1返済
  2. 2回収
  3. 3還元
  4. 4返還
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 還元

還元 berarti mengembalikan keuntungan ke masyarakat atau sumbernya. Kalimat berarti: 「Perusahaan mengembalikan sebagian laba ke daerah melalui beasiswa.」 返済 (melunasi pinjaman), 回収 (mengumpulkan) dan 返還 (mengembalikan barang) tidak cocok.

13道に猫が飛び出してきたので、運転手は(  )ブレーキを踏んだ。

  1. 1おもむろに
  2. 2ことごとく
  3. 3たちまち
  4. 4とっさに
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 とっさに

とっさに berarti bereaksi seketika tanpa waktu berpikir. Kalimat berarti: 「Kucing loncat ke jalan, pengemudi refleks menginjak rem.」 おもむろに (perlahan), ことごとく (seluruhnya) dan たちまち (keadaan berubah cepat) tidak cocok.

問題3 Arti yang paling dekat

__の言葉に意味が最も近いものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

14毎日練習を続けていれば、結果はおのずとついてくるものだ。

  1. 1自然に
  2. 2急に
  3. 3確実に
  4. 4少しずつ
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 自然に

おのずと berarti 「dengan sendirinya, alami.」 Kalimat berarti: 「Jika terus latihan setiap hari, hasil akan datang dengan sendirinya.」 急に (tiba-tiba), 確実に (pasti) dan 少しずつ (sedikit demi sedikit) makna berbeda.

15二人は子どものころから、何かにつけて張り合ってきた。

  1. 1協力して
  2. 2助け合って
  3. 3競争して
  4. 4言い争って
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 競争して

張り合う berarti saling bersaing. Kalimat berarti: 「Keduanya bersaing dalam segala hal sejak kecil.」 言い争う berarti debat verbal, dan 協力する serta 助け合う hampir kebalikannya.

16雨上がりの朝は、空気がすがすがしい。

  1. 1冷たい
  2. 2さわやかだ
  3. 3湿っぽい
  4. 4重苦しい
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 さわやかだ

すがすがしい berarti segar dan bersih. Kalimat berarti: 「Udara segar di pagi setelah hujan.」 冷たい tentang suhu, dan 湿っぽい (lembap) serta 重苦しい (tekan) tidak enak.

17遅刻した理由について、彼は何も弁解しなかった。

  1. 1反省
  2. 2質問
  3. 3報告
  4. 4言い訳
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 言い訳

弁解 berarti membuat alasan, sama dengan 言い訳. Kalimat berarti: 「Dia tidak membuat alasan untuk terlambat.」 反省 (refleksi diri), 質問 (pertanyaan) dan 報告 (laporan) makna berbeda.

18職人は一つ一つの部品を丹念に磨いていた。

  1. 1細かく丁寧に
  2. 2手早く
  3. 3力を入れて
  4. 4何度も
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 細かく丁寧に

丹念に berarti hati-hati, memperhatikan detail. Kalimat berarti: 「Pengrajin dengan teliti menggosok setiap bagian.」 手早く (cepat), 力を入れて (pakai tenaga) dan 何度も (berkali-kali) tidak menyatakan kehati-hatian.

19この写真は、光と影のコントラストが美しい。

  1. 1調和
  2. 2対比
  3. 3変化
  4. 4配置
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 対比

コントラスト berarti kontras, sama dengan 対比. Kalimat berarti: 「Kontras cahaya dan bayangan di foto ini indah.」 調和 (harmoni), 変化 (perubahan) dan 配置 (penempatan) berbeda.

問題4 Penggunaan yang benar

次の言葉の使い方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

20経緯

  1. 1新しい駅ができてから、町の経緯は大きく変わった。
  2. 2この小説は、主人公の心の経緯を丁寧に描いている。
  3. 3部長は会議で、計画が変更されるまでの経緯を説明した。
  4. 4天気予報によると、台風は今後北へ経緯する見込みだ。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 部長は会議で、計画が変更されるまでの経緯を説明した。

経緯 berarti rangkaian peristiwa menuju sesuatu. Kalimat 3: 「Manajer menjelaskan bagaimana rencana berubah.」 Di 1 様子 (penampilan), di 2 動き (gerakan), dan di 4 進む (maju) lebih natural.

21合致

  1. 1二つの会社が合致して、新しい会社が生まれた。
  2. 2駅前で友人と合致してから、映画館へ向かった。
  3. 3この服は、色もデザインも私によく合致している。
  4. 4応募者の経歴が募集の条件に合致していたので、面接に進んでもらうことにした。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 応募者の経歴が募集の条件に合致していたので、面接に進んでもらうことにした。

合致 berarti cocok atau sesuai syarat atau ide. Kalimat 4: 「Latar pelamar sesuai syarat, jadi kami undang wawancara.」 Di 1 合併 (gabung), di 2 合流 (bertemu), dan di 3 似合う (cocok dipakai) lebih natural.

22食い止める

  1. 1会社は新しい販売方法を取り入れて、赤字の拡大を食い止めた。
  2. 2道で知り合いに食い止められて、30分も立ち話をしてしまった。
  3. 3医者に言われて、毎晩飲んでいたコーヒーを食い止めることにした。
  4. 4試合の途中で雨が強くなったため、審判は試合を食い止めた。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 会社は新しい販売方法を取り入れて、赤字の拡大を食い止めた。

食い止める berarti menghentikan hal buruk menyebar. Kalimat 1: 「Perusahaan menghentikan kerugian membesar dengan metode penjualan baru.」 Di 2 呼び止める (memanggil berhenti), di 3 やめる (berhenti), dan di 4 中止する (membatalkan) lebih natural.

23質素

  1. 1この料理は味が質素なので、少し塩を足したほうがいい。
  2. 2祖父は収入が増えてからも、質素な暮らしを続けている。
  3. 3この問題は質素なので、小学生でもすぐに解ける。
  4. 4会議の資料は、要点だけを質素にまとめてください。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 祖父は収入が増えてからも、質素な暮らしを続けている。

質素 berarti sederhana dan hemat, tanpa kemewahan. Kalimat 2: 「Kakek tetap hidup sederhana meski pendapatan naik.」 Di 1 薄い (hambar), di 3 簡単 (mudah), dan di 4 簡潔 (ringkas) lebih natural.

24一概に

  1. 1彼は約束の時間に一概に遅れてくる。
  2. 2部屋の荷物を一概に片付けたら、すっきりした。
  3. 3このアプリは一概に便利なので、ぜひ使ってみてほしい。
  4. 4値段が高いからといって、一概に品質がいいとは言えない。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 値段が高いからといって、一概に品質がいいとは言えない。

一概に berarti 「secara mutlak, tanpa pengecualian」 dan dipakai dengan negatif, seperti 一概に〜とは言えない. Kalimat 4: 「Harga tinggi belum tentu kualitas bagus.」 Di 1 必ず (pasti), di 2 一気に (sekaligus), dan di 3 実に (sungguh) lebih natural.

25目先

  1. 1目先が悪いので、遠くの文字を読むときは眼鏡をかける。
  2. 2駅は、この道をまっすぐ行った目先にあります。
  3. 3目先の利益にとらわれず、長い目で見て判断するべきだ。
  4. 4次の会議の目先は、来週の月曜日に決まった。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 目先の利益にとらわれず、長い目で見て判断するべきだ。

目先 berarti yang langsung di depan mata, jangka pendek. Kalimat 3: 「Sebaiknya menilai jangka panjang, tidak terpaku untung jangka pendek.」 Di 1 目 (mata), di 2 先 (depan), dan di 4 日程 (jadwal) lebih natural.

Tata bahasa

問題5 Pilih tata bahasa yang tepat

次の文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

26この単語帳の言葉は、覚える(  )忘れてしまうので、何度も繰り返すしかない。

  1. 1うちに
  2. 2そばから
  3. 3ばかりに
  4. 4あまり
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 そばから

「Kata-kata buku ini terlupa segera setelah dihafal, jadi harus diulang berkali-kali.」 そばから berarti 「baru saja ~, lagi-lagi.」 うちに (selama), ばかりに (hanya karena) dan あまり (terlalu ~) tidak cocok maknanya.

27この店の料理は、味(  )、器や盛り付けの美しさでも評判だ。

  1. 1とあって
  2. 2ならでは
  3. 3をよそに
  4. 4もさることながら
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 もさることながら

「Restoran ini terkenal tidak hanya rasanya tetapi juga keindahan piring dan penyajian.」 もさることながら berarti 「~ memang benar, dan juga ~.」 とあって (karena situasi khusus), ならでは (khas) dan をよそに (mengabaikan) tidak cocok.

28初心者(  )、十年もこの仕事をしている人がこんな基本的なミスをするとは信じられない。

  1. 1ならいざしらず
  2. 2ともなると
  3. 3にしたところで
  4. 4とあって
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 ならいざしらず

「Kalau pemula mungkin wajar, tetapi sulit percaya yang sudah sepuluh tahun di pekerjaan ini salah sebasic ini.」 ならいざしらず berarti 「kalau ~, lain cerita.」 ともなると (kalau sudah), にしたところで (meski) dan とあって (karena) tidak cocok.

29A「明日の発表、一人で準備できるか心配だから、手伝ってくれない?」
B「子ども(  )、それくらい自分でやりなさいよ。」

  1. 1だからこそ
  2. 2とはいえ
  3. 3ではあるまいし
  4. 4であればこそ
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 ではあるまいし

A: 「Khawatir tidak bisa siapkan presentasi besok sendirian, tolong bantu?」 B: 「Kamu bukan anak kecil, yang segitu sendiri saja.」 ではあるまいし berarti 「bukan ~ kan.」 Pilihan lain berarti 「karena anak kecil」 atau 「meski begitu,」 tidak cocok.

30先生がこんなに厳しく注意するのは、君の将来を思え(  )なんだよ。

  1. 1ども
  2. 2ばこそ
  3. 3ばいいが
  4. 4ばきりがない
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 ばこそ

「Guru menegur keras justru karena peduli masa depanmu.」 ばこそ menekankan alasan (= からこそ). ども kontrasif (meski), dan dua lainnya tidak terhubung ke なんだよ.

31長年苦労を重ねてきた職人が、ついに念願の賞を受けたと聞き、感動(  )。

  1. 1を禁じ得なかった
  2. 2を余儀なくされた
  3. 3には及ばなかった
  4. 4に越したことはなかった
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 を禁じ得なかった

「Mendengar pengrajin yang berjuang puluhan tahun akhirnya menang penghargaan impian, saya tidak bisa menahan terharu.」 を禁じ得ない berarti 「tidak bisa menahan (perasaan).」 Yang lain berarti 「dipaksa ~,」 「tidak perlu ~,」 dan 「sebaiknya ~.」

32彼の説明には、私たちを納得させる(  )根拠が何一つなかった。

  1. 1までもない
  2. 2べからざる
  3. 3にかたくない
  4. 4に足る
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 に足る

「Penjelasannya tidak punya dasar cukup untuk meyakinkan kami.」 に足る berarti 「cukup untuk ~ / layak ~.」 までもない (tidak perlu), べからざる (tidak boleh) dan にかたくない (mudah dibayangkan) tidak cocok.

33周りが賛成しようが(  )、私は自分で決めた道を進むつもりだ。

  1. 1したところで
  2. 2賛成すれば
  3. 3しまいが
  4. 4しないまで
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 しまいが

「Setuju atau tidak orang sekitar, saya akan jalani jalan yang sudah dipilih.」 Pola Vようが Vまいが berarti 「mau ~ atau tidak.」 Pilihan lain tidak berpasangan dengan しようが.

34初めて自分で育てた野菜を収穫したときのうれしさ(  )。

  1. 1といったらなかった
  2. 2どころではなかった
  3. 3までもなかった
  4. 4にすぎなかった
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 といったらなかった

「Kegembiraan panen sayur pertama yang saya tanam sendiri tak terkatakan.」 といったらない berarti 「sangat ~, tak terlukiskan.」 Yang lain berarti 「tidak dalam posisi ~,」 「tidak perlu,」 dan 「hanya ~ saja.」

35A「はじめまして。営業部の田中と申します。」
B「はじめまして。田中さんのお名前は、以前から(  )。」

  1. 1ご存じです
  2. 2お知りになっています
  3. 3知っていらっしゃいます
  4. 4存じ上げております
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 存じ上げております

A: 「Senang berkenalan. Saya Tanaka dari Penjualan.」 B: 「Senang berkenalan. Nama Tanaka-san sudah lama saya ketahui.」 Untuk tindakan sendiri, pakai rendah hati 存じ上げる. ご存じ dan 知っていらっしゃる hormat (untuk orang lain), dan お知りになる tidak biasa dipakai.

問題6 Susun kata-katanya: mana yang masuk ke ★?

次の文の★に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

36息子は学校から __ __ _★_ __ 遊びに行ってしまった。

  1. 1なり
  2. 2放り出して
  3. 3かばんを
  4. 4帰ってくる
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 かばんを

Urutan: 4-1-3-2. 「Anak pulang sekolah, langsung melempar tas dan pergi main.」 Vなり berarti 「segera setelah ~.」

37仕事 __ __ _★_ __ 最後までやり通すべきだ。

  1. 1ことは
  2. 2一度始めた
  3. 3趣味であれ
  4. 4であれ
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 一度始めた

Urutan: 4-3-2-1. 「Baik pekerjaan maupun hobi, apa pun yang sudah dimulai harus ditegaskan sampai akhir.」 AであれBであれ berarti 「baik A maupun B.」

38本日は __ __ _★_ __ 、ありがとうございました。

  1. 1いただき
  2. 2ところを
  3. 3お忙しい
  4. 4お越し
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 お越し

Urutan: 3-2-4-1. 「Terima kasih sudah datang hari ini meski sibuk.」 ところを berarti 「padahal sedang ~」 dan dipakai dalam ungkapan terima kasih atau minta maaf.

39彼女は __ _★_ __ __ 毎朝早く起きて勉強している。

  1. 1夢を
  2. 2べく
  3. 3留学の
  4. 4かなえる
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 夢を

Urutan: 3-1-4-2. 「Dia bangun pagi setiap hari belajar agar impian kuliah di luar negeri terwujud.」 Vべく bentuk tulisan berarti 「agar ~.」

40会議中に __ __ _★_ __ 。

  1. 1極まりない
  2. 2何度も
  3. 3失礼
  4. 4電話で話すなんて
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 失礼

Urutan: 2-4-3-1. 「Telepon berulang kali saat rapat sangat tidak sopan.」 極まりない setelah batang na-adjektiva berarti 「sangat ~.」

問題7 Tata bahasa dalam teks

次の文章を読んで、文章全体の内容を考えて、【番号】の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

最近、初めて訪れる町を歩くときには、あえて地図アプリを使わないことにしている。目的地までの道順を調べずに、駅の案内板と大まかな方角だけを頼りに歩いてみるのである。

当然、道に迷うことは多い。行き止まりに突き当たったり、同じ角を二度曲がったりして、約束の時間に遅れそうになったこともある。しかし、そうして遠回りをするうちに、看板も出ていない小さな古本屋や、昼どきだけ行列ができる食堂に出会うことがある。1発見は、画面の矢印どおりに最短の道を進んでいたら、きっとなかったものだ。

地図アプリは確かに便利だ。私も仕事で急いでいるときには使う。だが、それを使っている間、自分がどれほど周りの景色を見ていなかったかに気づくと、ぞっと2。画面ばかり見て歩いていると、町はただ通り過ぎるための空間になってしまうのだ。

3、誰にでも迷い歩きをすすめたいわけではない。知らない土地で夜遅くに一人で歩くような場合は、前もって道を確かめておく4。迷うことを楽しめるのは、時間にも気持ちにも余裕があるときだけだろう。

それでも、効率よく目的地に着くことだけが、歩くことの価値ではないはずだ。道に迷い、通りがかりの人に道を尋ね、思いがけない景色に足を止める。そんな寄り道の時間こそが、旅や暮らしを豊かにしてくれている5。

411

  1. 1あんな
  2. 2こうした
  3. 3どんな
  4. 4いかなる
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 こうした

こうした (seperti ini) merujuk temuan barusan (toko buku dan warung). あんな untuk sesuatu yang sudah diketahui bersama, bukan teks sebelumnya. どんな dan いかなる dipakai pertanyaan atau dengan ~ても.

422

  1. 1せずにはいられない
  2. 2せずじまいだ
  3. 3せずにおく
  4. 4せずにはすまない
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 せずにはいられない

ずにはいられない berarti 「tidak bisa tidak ~,」 jadi penulis merasa merinding. せずじまい (akhirnya tidak), せずにおく (sengaja tidak) dan せずにはすまない (wajib) tidak cocok reaksi emosional alami.

433

  1. 1そのうえ
  2. 2したがって
  3. 3ところが
  4. 4もっとも
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 もっとも

もっとも menambah kualifikasi atau pengecualian (「meski begitu, ~」). Penulis memuji tersesat, lalu menambah tidak untuk semua orang. そのうえ (selain itu), したがって (oleh karena itu) dan ところが (padahal) tidak cocok.

444

  1. 1までもない
  2. 2に越したことはない
  3. 3わけにはいかない
  4. 4にすぎない
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 に越したことはない

に越したことはない berarti 「sebaiknya ~.」 Saat jalan sendiri malam hari, sebaiknya cek rute dulu. までもない (tidak perlu), わけにはいかない (tidak bisa) dan にすぎない (hanya) tidak cocok.

455

  1. 1とは思いもしない
  2. 2ものと思われたい
  3. 3ように思えてならない
  4. 4かのように思わせる
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 ように思えてならない

ように思えてならない berarti 「saya tidak bisa tidak merasa ~,」 mengekspresikan keyakinan kuat bahwa jalan memutar memperkaya hidup. とは思いもしない makna berlawanan, dan dua lainnya bukan pandangan penulis.

Membaca

問題8 Teks pendek

次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

「創造的な仕事には自由な時間が欠かせない」とよく言われる。毎日同じ時刻に起き、同じ道を散歩し、同じ時間に机に向かう。そうした単調な日課は、ひらめきとは無縁のものに思えるかもしれない。しかし、優れた作品を残した書き手や作曲家の多くが、驚くほど厳格な日課を守っていたことはよく知られている。何をいつするかを毎日決め直す必要がなければ、そのぶんの気力を作品そのものに注ぐことができる。決まりきった生活は創造の妨げではなく、むしろそれを下支えする土台なのである。

46筆者の考えに合うものはどれか。

  1. 1創造的な仕事をするには、日課にとらわれず自由に過ごすほうがよい。
  2. 2日々の行動を決めておくことで、創作に力を集中しやすくなる。
  3. 3単調な日課を続けると、新しい発想が生まれにくくなる。
  4. 4日課を守るためには、毎日行動を決め直す気力が必要である。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 日々の行動を決めておくことで、創作に力を集中しやすくなる。

Teks bilang jika tidak harus memutuskan lagi setiap hari apa dan kapan, energi itu bisa ke pekerjaan itu sendiri. Jadi 2 benar. 1 dan 3 ide umum yang penulis bantah. 4 kebalikan teks.

給水設備点検に伴う断水のお知らせ

居住者各位

日頃より管理組合の運営にご協力いただき、ありがとうございます。下記の日程で給水設備の定期点検を実施いたします。点検中は全戸で断水となりますので、ご了承ください。

  • 日時:11月14日(土)午前9時〜午後3時
  • 断水中はトイレの水も流れません。前日までに、飲み水のほか、トイレ用の水を浴槽などにためておいてください。
  • 断水が終わった直後は、濁った水が出ることがあります。しばらく水を出してから、ご使用ください。

ひばりが丘マンション管理組合

47このお知らせを読んだ住民が、前もってしておかなければならないことは何か。

  1. 1点検の日に在宅しているかどうかを、管理組合に連絡しておく。
  2. 2点検の作業時間に合わせて、しばらく水を出して濁りを流しておく。
  3. 3点検に立ち会えるかどうかを、前日までに管理組合に知らせておく。
  4. 4点検の前日までに、飲み水やトイレに使う水をためておく。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 点検の前日までに、飲み水やトイレに使う水をためておく。

Pengumuman: simpan air minum dan air toilet, misalnya di bak mandi, sebelum hari sebelumnya. Jadi 4 benar. Menyalakan keran di 2 dilakukan setelah air kembali. Menghubungi asosiasi di 1 dan 3 tidak disebut.

渡り鳥は何千キロも離れた土地へ、ほとんど迷うことなくたどり着く。その手がかりは一つではないらしい。昼に飛ぶ鳥は太陽の位置を、夜に飛ぶ鳥は星の配置を頼りにしていると考えられている。ただし、太陽も星も、雲に隠れてしまえば見えなくなる。そこで注目されているのが地磁気である。鳥の体には地球の磁気を感じ取るしくみがあり、空が見えない日でも方角が分かるのではないかというのだ。いくつもの手がかりを使い分けることで、鳥は長い旅を確かなものにしているのだろう。

48本文の内容に合うものはどれか。

  1. 1渡り鳥は、空が見えない日には地磁気を手がかりにしている可能性がある。
  2. 2渡り鳥は、昼も夜も星の配置だけを頼りにして方角を知っている。
  3. 3地磁気を感じ取るしくみは、夜に飛ぶ鳥だけが持っている。
  4. 4渡り鳥は、雲が多い日には飛ぶのをやめて天気の回復を待つ。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 渡り鳥は、空が見えない日には地磁気を手がかりにしている可能性がある。

Teks bilang burung mungkin merasakan magnet bumi dan tahu arah meski langit tidak terlihat. Jadi 1 benar. Burung siang memakai matahari, jadi 2 salah. Teks tidak bilang hanya burung malam (3), atau burung menunggu cuaca bagus (4).

大阪で生まれ育った私は、東京で働き始めてから、職場では共通語で話している。不思議なことに、共通語を使っているときの私は、自分でも少しよそよそしく感じるほど冷静だ。冗談もあまり言わない。ところが、帰省して家族と方言で話し出すと、声は大きくなり、相手の話にも遠慮なく口をはさむ。どちらが本当の自分かと聞かれても、答えに困る。言葉が変われば、ものの言い方だけでなく、人との距離の取り方まで変わってしまうようなのだ。

49筆者は、方言で話すときと共通語で話すときで、どのような違いを感じているか。

  1. 1方言で話すときのほうが、自分の気持ちを冷静に伝えられる。
  2. 2共通語で話すときのほうが、冗談を言って相手を笑わせやすい。
  3. 3方言で話すときのほうが、人との距離が近く、遠慮が少なくなる。
  4. 4共通語で話すときのほうが、相手の話に口をはさみやすくなる。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 方言で話すときのほうが、人との距離が近く、遠慮が少なくなる。

Saat penulis bicara dialek, mereka menyela tanpa sungkan, dan penulis bilang jarak ke orang lain berubah. Jadi 3 benar. Penulis tenang dalam bahasa baku, bukan dialek (1). Dalam baku jarang bercanda (2) dan tidak menyela (4).

問題9 Teks sedang

次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

和食には「旬」という考え方がある。野菜や魚が最もおいしく、栄養も豊かになる時期のことだ。春には山菜、夏にはきゅうりやなす、秋にはさんま、冬には大根と、日本の食卓は季節とともに移り変わってきた。旬の食材はたくさんとれるので値段も安い。昔の人にとって旬のものを食べることは、ぜいたくではなく、暮らしの知恵でもあった。

ところが、今ではこの感覚がずいぶん薄れている。ハウス栽培や冷凍・輸送の技術が進み、一年中ほとんどの食材が店に並ぶようになったからだ。夏の野菜だったトマトを真冬に買うことも珍しくない。店先に並ぶ野菜を見ても、今がどの季節なのか分からないという人もいるだろう。便利になったのは確かだが、いつでも手に入るものに季節を感じるのは難しい。

もっとも、旬という考え方が消えてしまったわけではない。その年に初めてとれた「初物」を喜んだり、季節限定の料理を楽しみにしたりする人は今も多い。むしろ、いつでも何でも食べられる時代だからこそ、季節を意識して食材を選ぶことが、かえって新鮮な楽しみになっているのではないだろうか。旬とは、単においしい時期を指す言葉ではない。季節の移ろいを舌で確かめる、私たちなりの暦なのだと思う。

50「暮らしの知恵」とあるが、どういうことか。

  1. 1旬の食材は手に入りにくいので、保存の工夫が必要だったということ
  2. 2季節ごとの料理を作ることで、家族の楽しみを増やしていたということ
  3. 3旬の食材は安くて栄養もあるので、生活に役立つ選び方だったということ
  4. 4旬の食材を食べることは、豊かさを示す方法だったということ
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 旬の食材は安くて栄養もあるので、生活に役立つ選び方だったということ

Tepat sebelumnya, teks bilang makanan musiman bergizi dan murah karena banyak. Memilih makanan murah sehat adalah kebijaksanaan hidup, jadi 3 benar. Makanan musiman mudah didapat, jadi 1 salah. Teks bilang bukan kemewahan, jadi 4 salah.

51筆者によると、「旬」が感じにくくなったのはなぜか。

  1. 1栽培や輸送の技術が発達し、一年中さまざまな食材が手に入るようになったから
  2. 2外国の料理が広まり、季節の食材を使った和食を作らなくなったから
  3. 3旬の食材の値段が上がり、気軽に買えなくなったから
  4. 4気候が変わり、食材のとれる時期が以前とずれてしまったから
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 栽培や輸送の技術が発達し、一年中さまざまな食材が手に入るようになったから

Paragraf kedua: pertanian rumah kaca, pembekuan dan transport membaik, sehingga kebanyakan makanan ada sepanjang tahun. Jadi 1 benar. Alasan 2, 3 dan 4 tidak ada di teks.

52旬について、筆者はどのように考えているか。

  1. 1便利な時代には、旬を意識して食材を選ぶ必要はなくなった。
  2. 2旬の考え方を守るため、季節外れの食材は買わないほうがよい。
  3. 3旬とは、食材が最もおいしくなる時期を表す言葉にすぎない。
  4. 4何でも食べられる今だからこそ、季節を感じて選ぶ楽しみがある。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 何でも食べられる今だからこそ、季節を感じて選ぶ楽しみがある。

Paragraf ketiga: karena bisa makan apa saja kapan saja, memilih dengan memperhatikan musim jadi kesenangan baru. Jadi 4 benar. Penulis bilang shun bukan hanya kata untuk waktu paling enak, jadi 3 salah. 1 kebalikan teks, dan penulis tidak bilang 2.

里山とは、人里の近くにある雑木林や田畑、ため池などがひとまとまりになった環境のことだ。手つかずの自然とは違い、里山は長い間、人の手によって保たれてきた。かつて人々は、薪や炭を得るために定期的に木を切り、落ち葉を集めて肥料にした。草を刈り、ため池の泥をさらうことも欠かせない作業だった。

こうした営みは、結果として多くの生き物にすみかを与えてきた。木が切られると林の中に日が差し込み、明るい場所を好む草花が育つ。草花が咲けば、それを頼りにするチョウやハチが集まる。刈られた草地や手入れされた水辺には、カエルやトンボも暮らす。暗い森、明るい林、草地、水辺と、異なる環境が隣り合っていることが、里山の生き物の多さを生み出しているのである。

ところが、燃料が石油やガスに替わり、農村の人口も減ると、里山に人が入ることは少なくなった。手入れをやめた林では木がうっそうと茂り、地面まで光が届かなくなる。すると、明るい場所でしか育たない草花が姿を消し、それに頼っていた虫も見られなくなる。人が離れれば自然が戻ると考えがちだが、里山ではむしろ生き物の種類が減ってしまうのだ。

自然を守るとは、必ずしも人が手を引くことではない。里山のように、人が適度に関わり続けることで初めて保たれる自然もあるのである。

53「こうした営み」とは何か。

  1. 1手つかずの自然を残すために、林に人が入らないようにすること
  2. 2生活に必要なものを得るために、木を切ったり草を刈ったりすること
  3. 3生き物の数を増やすために、林の中に草花を植えること
  4. 4雑木林を広げるために、田畑やため池を少しずつ減らすこと
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 生活に必要なものを得るために、木を切ったり草を刈ったりすること

Paragraf sebelumnya: menebang kayu bakar, mengumpulkan daun pupuk, memotong rumput, membersihkan kolam. Itu 「kegiatan seperti ini」, jadi 2 benar. Kegiatan 1, 3 dan 4 tidak disebut.

54筆者によると、里山の手入れをやめると、どうなるか。

  1. 1林が明るくなり、草花が増えすぎてしまう。
  2. 2木が切られなくなり、水辺にトンボが集まるようになる。
  3. 3人が入らなくなり、もとの手つかずの自然に戻っていく。
  4. 4林が暗くなり、明るい場所に頼る草花や虫が減っていく。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 林が暗くなり、明るい場所に頼る草花や虫が減っていく。

Paragraf ketiga: di hutan tidak terurus cahaya tidak sampai tanah, bunga yang butuh terang hilang, dan serangga juga. Jadi 4 benar. Hutan jadi gelap, jadi 1 salah. 3 ide umum yang penulis tolak.

55里山について、筆者の説明に合うものはどれか。

  1. 1異なる環境が隣り合っていることで、多くの生き物が暮らせる。
  2. 2燃料が変わったことで、以前より人の手が入るようになった。
  3. 3人が関わらなくなれば、里山の生き物はさらに増えていく。
  4. 4暗い森があることだけが、里山の生き物の多さを支えている。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 異なる環境が隣り合っていることで、多くの生き物が暮らせる。

Akhir paragraf kedua: lingkungan berbeda berdampingan menciptakan keragaman makhluk hidup. Jadi 1 benar. Orang berhenti ke satoyama setelah bahan bakar berubah (2), dan spesies berkurang saat orang pergi (3). 4 salah karena hanya hutan gelap.

在宅勤務になって半年がたつ。以前は片道一時間かけて電車で会社に通っていた。満員の車内で立ったまま過ごすこの時間を、私はずっと無駄だと思っていた。この二時間があれば、もっと仕事が進むのに、もっと眠れるのに、と。だから、在宅勤務が始まったときは、ようやく時間を取り戻せたと喜んだものだ。

ところが、しばらくすると妙な疲れを感じるようになった。朝起きてすぐパソコンに向かい、仕事が終わればそのまま台所に立つ。一日中同じ部屋にいると、どこまでが仕事でどこからが自分の時間なのか、境目がぼやけてしまうのだ。夜になっても頭の中で仕事のことが回り続け、なかなか寝つけない日もあった。

そこで気づいたのは、通勤時間が、私にとって気持ちを切り替えるための大切な時間だったということだ。行きの電車ではその日の段取りを考え、帰りの電車では窓の外をぼんやり眺めて、仕事を頭から追い出していた。何もしていないように見えたあの時間が、仕事と生活の間に区切りをつけてくれていたのである。

今、私は仕事を始める前と終えた後に、近所を二十分ほど歩くことにしている。わずかな時間だが、これが「出勤」と「帰宅」の代わりになっている。無駄だと思っていた時間にも、意味はあったのだ。

56在宅勤務になる前、筆者は通勤時間についてどのように考えていたか。

  1. 1仕事の段取りを考えるのに役立つ、大切な時間だ。
  2. 2窓の外を眺めて、気持ちを休められる時間だ。
  3. 3仕事や睡眠に使えたはずの、無駄な時間だ。
  4. 4満員でつらいが、体を動かせる貴重な時間だ。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 仕事や睡眠に使えたはずの、無駄な時間だ。

Paragraf pertama: penulis selalu pikir perjalanan kerja sia-sia, dan dua jam itu bisa untuk kerja atau tidur. Jadi 3 benar. 1 dan 2 baru disadari setelah WFH. 4 tidak ada di teks.

57「境目がぼやけてしまう」とあるが、なぜか。

  1. 1仕事の量が増えて、自分の時間がほとんどなくなったから
  2. 2一日中同じ部屋で、仕事も生活もしているから
  3. 3家族と過ごす時間が増えて、仕事に集中できなくなったから
  4. 4夜遅くまで仕事をして、寝る時間が短くなったから
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 一日中同じ部屋で、仕事も生活もしているから

Tepat sebelumnya: bangun langsung kerja, selesai kerja langsung dapur, seharian satu ruangan. Kerja dan hidup sehari-hari berlanjut satu tempat, jadi 2 benar. Teks tidak sebut lebih banyak kerja (1), keluarga (3) atau lembur (4).

58筆者が今していることは何か。

  1. 1通勤の代わりに、朝早く起きて仕事の段取りを考えている。
  2. 2気持ちを切り替えるため、ときどき電車で会社に通っている。
  3. 3仕事が終わったら、すぐに台所に立って料理をしている。
  4. 4仕事の前後に近所を歩いて、区切りをつけるようにしている。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 仕事の前後に近所を歩いて、区切りをつけるようにしている。

Paragraf terakhir: penulis sekarang jalan sekitar 20 menit sebelum dan sesudah kerja, pengganti pergi pulang. Jadi 4 benar. 3 masalah dulu, dan 1 serta 2 tidak ada di teks.

問題10 Teks panjang

次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

三年前、私は二十年近く暮らした東京を離れ、山あいの小さな町に移り住んだ。仕事の多くはインターネットでできるようになり、どこに住んでもかまわないと思えたからだ。

東京にいたころの私は、いつも時計を気にしていた。手帳には十五分刻みで予定を書き込み、電車の乗り換えには何分あれば間に合うかを頭に入れていた。空いた時間ができると、何か役に立つことで埋めなければ落ち着かなかった。一日にどれだけ多くのことをこなせたかが、その日の出来を測る物差しだったのである。

町に来て最初に戸惑ったのは、時間についての感覚の違いだった。役場の窓口は昼休みにきちんと閉まるし、バスは一時間に一本しかない。近所の人に「今度、お茶でもどうぞ」と言われて日時を尋ねると、「そのうち、雨の日にでも」と笑われた。畑仕事をする人たちにとって、晴れた日は外で働く日であり、人と会うのは雨で畑に出られない日なのだ。予定は時計ではなく、空模様で決まるらしい。

町の人たちの話を聞いていると、時間の区切り方そのものが違うことに気づく。「梅の花が咲いたらじゃがいもを植える」「山の雪が消えたら田んぼの準備」といった具合に、季節の目印が暦の役目を果たしている。時間は何時何分と細かく刻まれるものではなく、自然の移り変わりとともにゆっくりと巡ってくるものとして受け止められているのだ。

初めのうち、私はこうした暮らしをのんびりしすぎていると感じていた。思うように予定が組めず、いらいらすることもあった。だが、二年目の春、近所の人に誘われて畑を手伝ったことで考えが変わった。種をまいても、芽が出るのは土と天気次第で、人が急かしたところでどうにもならない。待つしかない時間があることを、私はそのとき初めて体で知った。

それ以来、私は手帳に予定を以前ほど細かく書かなくなった。空いた時間を無理に埋めることもない。何もしない午後に縁側で山を眺めていると、雲の形や鳥の声の変化に気づく。東京にいたころなら「無駄にした」と感じたであろう時間が、今はむしろ一日のうちでいちばん豊かに思える。

もちろん、仕事の締め切りはここでも守らなければならないし、時計がいらなくなったわけではない。ただ、時間には時計で測れるものと、測れないものがあるのだと思う。どれだけ多くをこなしたかだけで一日を評価していたころの私は、後者の存在を忘れていた。この町に来て私が手に入れたのは、自由な時間というより、時間に対する別の物差しだったのかもしれない。

59東京にいたころ、筆者はどのような暮らしをしていたか。

  1. 1予定を細かく決め、空いた時間も何かで埋めようとしていた。
  2. 2時計をあまり見ず、その日の気分で予定を決めていた。
  3. 3仕事をインターネットで済ませ、家で過ごすことが多かった。
  4. 4休みの日には、自然の中でゆっくり過ごすようにしていた。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 予定を細かく決め、空いた時間も何かで埋めようとしていた。

Paragraf kedua: penulis rencanakan jadwal blok 15 menit dan gelisah jika waktu luang tidak diisi hal berguna. Jadi 1 benar. Penulis selalu lihat jam, jadi 2 salah. 3 dan 4 tidak digambarkan sebagai hidup di Tokyo.

60「ゆっくりと巡ってくるもの」とあるが、どういうことか。

  1. 1町の人は、時計を持たずに一日を過ごしているということ
  2. 2田舎では、都会よりも一日が長く感じられるということ
  3. 3時間は、季節の変化とともに繰り返し訪れるものだということ
  4. 4畑仕事は、急がずに時間をかけて行うべきだということ
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 時間は、季節の変化とともに繰り返し訪れるものだということ

Tepat sebelumnya: tanda musim seperti bunga plum dan salju cair jadi kalender, waktu dirasakan bersama perubahan alam. Waktu kembali seperti musim, jadi 3 benar. 1, 2 dan 4 tidak menjelaskan frasa ini.

61町の人たちの時間のとらえ方について、本文の内容に合うものはどれか。

  1. 1晴れた日に人と会い、雨の日は家で休むことにしている。
  2. 2自然の様子を目印にして、仕事や予定を決めている。
  3. 3時計を使わないので、約束の時刻を守らないことが多い。
  4. 4一年の予定を、前もって細かく暦に書き込んでいる。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 自然の様子を目印にして、仕事や予定を決めている。

Paragraf ketiga: rencana tergantung cuaca, bukan jam; paragraf keempat contoh tanam kentang saat plum mekar. Jadi 2 benar. Orang tetap bertemu saat hujan, jadi 1 kebalikannya. 3 dan 4 tidak ada di teks.

62この文章で筆者が最も言いたいことは何か。

  1. 1都会の生活は忙しすぎるので、田舎に移り住むほうがよい。
  2. 2畑仕事を経験すれば、待つことの大切さが分かるようになる。
  3. 3移住しても仕事がある以上、時計から自由になることはできない。
  4. 4時間には、どれだけこなしたかでは測れない価値もある。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 時間には、どれだけこなしたかでは測れない価値もある。

Paragraf terakhir: ada waktu yang diukur jam dan ada yang tidak, dan yang didapat penulis adalah ukuran waktu berbeda. Jadi 4 benar. 2 hanya yang mengubah pikiran penulis, dan 3 poin kecil. Penulis tidak menyarankan pindah (1).

問題11 Membandingkan dua teks

次のAとBの文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

A

中学校の部活動の指導を、地域のスポーツクラブや文化団体の人に任せる動きが広がっている。私はこの流れに賛成だ。
まず、教師の負担が大きく減る。平日の放課後に加え、週末も練習や試合に付き添う教師は少なくない。授業の準備や生徒の相談に使うべき時間が、部活動に取られているのが現状だ。指導を地域に任せれば、教師は本来の仕事に力を注げるようになる。
また、生徒にとっても利点がある。これまでは、その競技の経験がない教師が顧問になることも珍しくなかった。地域の指導者には、競技や芸術を長く続けてきた人が多い。専門的な指導を受けられることは、生徒の意欲を高めるはずだ。

B

部活動の指導を地域の人に任せることで、教師の長時間労働が改善されることは期待できる。経験豊かな指導者から技術を学べるのも、生徒にとって魅力だろう。
しかし、部活動は単に技術を身につける場ではない。仲間と協力し、時には失敗を乗り越える経験を通して、生徒は学校生活の中で成長していく。教室とは違う生徒の姿を知ることは、教師にとっても指導の大切な手がかりになってきた。指導を外部に任せきりにすれば、こうした学校教育としての役割が見えにくくなるおそれがある。
また、地域によっては指導者が十分に集まらないことや、活動にかかる費用を家庭が負担しなければならないことも課題だ。地域に任せるのであれば、学校と指導者が情報を共有し、すべての生徒が参加できるしくみを整えることが前提となる。

63AとBのどちらの文章でも触れられていることは何か。

  1. 1指導者を集めることが難しい地域があること
  2. 2部活動の費用を家庭が負担する必要があること
  3. 3専門的な技術を持つ人から指導を受けられること
  4. 4部活動を通して生徒が仲間と協力する力を育てること
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 専門的な技術を持つ人から指導を受けられること

A bilang siswa bisa dapat bimbingan khusus, dan B bilang siswa bisa belajar dari pelatih berpengalaman. Jadi 3 benar. 1, 2 dan 4 hanya di B.

64部活動の指導を地域の人に任せることについて、AとBはどのような立場をとっているか。

  1. 1Aは賛成しており、Bは利点を認めつつも課題があると考えている。
  2. 2Aは賛成しており、Bは学校教育の一部なので任せるべきではないと考えている。
  3. 3Aは教師の負担を理由に慎重であり、Bは生徒の成長のために賛成している。
  4. 4AもBも、条件を考えずにすぐに進めるべきだと考えている。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 Aは賛成しており、Bは利点を認めつつも課題があると考えている。

A jelas mendukung perubahan. B menerima manfaat tetapi tunjuk masalah, seperti terlalu andal pelatih luar, kekurangan pelatih, dan biaya, dan bilang sistem harus disiapkan dulu. Jadi 1 benar. B tidak menentang ide itu sendiri, jadi 2 salah.

問題12 Memahami pendapat penulis

次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

かつて、豊かさとは物を持つことと同じ意味だった。車を買い、家を建て、家電をそろえる。所有する物が増えるほど暮らしは便利になり、それがそのまま生活の向上を示していた。持ち物の多さは、努力が報われた証でもあったのである。

ところが近年、こうした考え方に変化が見られる。車は必要なときだけ借りればよい、服は月ごとに借り替えればよい、仕事場も一人で構える必要はない。物を所有せず、他人と共有して使う暮らし方が広がりつつある。その背景には、いくつかの事情が重なっている。インターネットを通じて、貸したい人と借りたい人とが簡単につながれるようになったこと。都市部の住まいが狭く、物を置く場所が限られていること。そして、大量に作って大量に捨てる生活への反省から、資源を無駄にしたくないと考える人が増えたことである。

共有の利点は明らかだ。一台の車を多くの人が使えば、その分だけ作られる車は少なくて済む。買うよりも安く、置き場所や手入れに頭を悩ませることもない。使わない間、物を家の中で眠らせておくこともない。持たない暮らしは、身軽で合理的な選択に見える。

しかし、私はこの流れを手放しで歓迎する気にはなれない。物を持つことには、便利さだけでは説明できない意味があったと思うからだ。長年使い込んだ道具には、手になじむ感覚や、それを使ってきた日々の記憶が刻まれている。自分の物だからこそ、人は修理して使い続けようとし、愛着を育てていく。必要なときに借りて返すだけの関係では、物との間にこうした時間が積み重なることはない。

また、共有の仕組みは、それを提供する事業者のあり方に左右される。料金が上がったり、サービスが終わったりすれば、利用者は使い慣れた物を突然失うことになる。何も持たないということは、身軽であると同時に、他者の都合に暮らしを預けることでもあるのだ。

とはいえ、私は所有の時代に戻るべきだと言いたいのではない。持ち物の多さで豊かさを測る考え方が、多くの無駄を生んできたことも事実である。買ったものの、ほとんど使われないまま押し入れにしまわれている物も少なくない。大切なのは、所有か共有かの二者択一ではなく、何を自分の物として持ち続け、何を他人と分け合うかを、一人一人が考えて選ぶことだろう。共有が広がった今、問われているのは、物とのつきあい方を通して、自分にとって何が豊かさなのかを見つめ直すことなのである。

65「物との間にこうした時間が積み重なることはない」とあるが、どういうことか。

  1. 1借りた物には返す期限があるので、長い時間使うことができないということ
  2. 2借りて返すだけでは、物に対する記憶や愛着が生まれにくいということ
  3. 3共有される物は傷みやすく、修理に時間がかかるということ
  4. 4物を借りる手続きに時間がかかり、すぐには使えないということ
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 借りて返すだけでは、物に対する記憶や愛着が生まれにくいということ

Kali ini merujuk bagian sebelumnya: kenangan hidup sehari-hari di alat yang sering dipakai, dan keakraban tumbuh dengan memperbaiki sendiri. Sekadar pinjam dan kembalikan tidak menciptakan ini, jadi 2 benar. 1, 3 dan 4 tidak terkait teks.

66筆者によると、物を共有する暮らし方が広がった背景にあるのはどれか。

  1. 1物を持つことが、努力の証だと考えられるようになったこと
  2. 2事業者が、物を貸す料金を以前より大幅に下げたこと
  3. 3都市部の住まいが広くなり、物を置く必要がなくなったこと
  4. 4資源を無駄にしないことを大切に考える人が増えたこと
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 資源を無駄にしないことを大切に考える人が増えたこと

Paragraf kedua menyebut salah satu alasan: lebih banyak orang tidak mau membuang sumber daya. Jadi 4 benar. Rumah kota kecil, jadi 3 kebalikannya. 1 cara berpikir lama, dan 2 tidak ada di teks.

67共有の仕組みについて、筆者が指摘している問題点はどれか。

  1. 1事業者の事情によって、使っていた物が使えなくなるおそれがあること
  2. 2多くの人が同じ物を使うため、作られる物の数が増えてしまうこと
  3. 3借りる料金が高く、買うよりも費用がかかってしまうこと
  4. 4インターネットを使えない人は、物を借りることができないこと
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 1 事業者の事情によって、使っていた物が使えなくなるおそれがあること

Paragraf kelima: jika harga naik atau layanan berakhir, pengguna tiba-tiba kehilangan yang biasa dipakai. Jadi 1 benar. Berbagi berarti lebih sedikit barang dibuat, jadi 2 kebalikannya. Berbagi lebih murah dari beli, jadi 3 juga salah. 4 tidak ada di teks.

68この文章で筆者が最も言いたいことは何か。

  1. 1物を共有する暮らしは合理的なので、さらに広げていくべきだ。
  2. 2物への愛着を大切にするため、所有の時代に戻るべきだ。
  3. 3何を持ち何を分け合うかを選ぶことで、豊かさを考え直すべきだ。
  4. 4共有には問題が多いので、事業者がもっと責任を持つべきだ。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 3 何を持ち何を分け合うかを選ぶことで、豊かさを考え直すべきだ。

Paragraf terakhir: kuncinya setiap orang memilih apa dimiliki dan apa dibagi, dan memikir ulang arti kekayaan. Jadi 3 benar. Penulis tidak sepenuhnya menyambut berbagi (1) dan bilang jangan kembali ke milik semua (2). 4 bukan poin penulis.

問題13 Mencari informasi

次の案内を見て、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

下期 社内研修のご案内

人事部 人材開発課

下期の社内研修を下記のとおり実施します。受講を希望する方は、「受講条件」と「申込方法」をよく確認のうえ、お申し込みください。

研修名対象者日程定員申込締切
A 新任管理職研修今年度に課長になった社員11月6日(金)・7日(土)の2日間20名10月16日(金)
B 実践プレゼンテーション入社3年目以上の社員11月12日(木)13:00〜17:0015名10月23日(金)
C 英文ビジネスメール全社員11月19日〜12月10日の毎週木曜 18:00〜19:30(全4回)25名10月30日(金)
D データ分析入門入社2年目以上の社員12月3日(木)9:30〜17:0020名11月13日(金)
E 後輩指導の基本入社5年目以上で、後輩の指導を担当している社員12月11日(金)13:00〜17:0015名11月20日(金)

受講条件

  • 受講には所属長の承認が必要です。申し込む前に、必ず所属長に相談してください。
  • 下期に受講できるのは、一人2つまでです。
  • C は、全4回すべてに出席できる方に限ります。
  • D は、表計算ソフトの基本操作(関数の入力、グラフの作成)ができることが条件です。
  • 申込者が定員を超えた場合は、締切後に抽選を行い、締切の3日後までに結果をメールでお知らせします。

申込方法

  • 社内ポータルの「研修申込」ページで、申込書に必要事項を入力してください。
  • 申込書の「承認者」欄には、承認を得た所属長の名前を入力してください。承認者の欄が空いている申込書は受け付けません。
  • 申込書を送信すると、受付完了のメールが届きます。届かない場合は、人材開発課(内線2481)までご連絡ください。

※ 研修の時間は勤務時間として扱います。C は勤務時間外に行うため、受講した時間分の手当を支給します。

69佐藤さんは入社4年目の社員で、後輩の指導は担当していない。表計算ソフトはほとんど使ったことがない。また、11月19日は出張のため研修に参加できない。佐藤さんが受けられる研修はどれか。

  1. 1B と C
  2. 2B と D
  3. 3C だけ
  4. 4B だけ
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 4 B だけ

Sato bisa ikut B, untuk karyawan tahun ketiga ke atas. C wajib hadir empat sesi, tetapi Sato tidak bisa sesi pertama 19 November. D butuh skill spreadsheet dasar, E untuk staf tahun kelima ke atas yang melatih junior, dan A untuk manajer seksi baru. Jadi 4 benar.

70研修に申し込むとき、しなければならないことは何か。

  1. 1所属長に申込書を送ってもらい、そのあと人材開発課に電話で連絡する。
  2. 2所属長に相談して承認を得てから、ポータルで申込書を送信する。
  3. 3ポータルで申込書を送信したあと、抽選の結果を所属長に伝える。
  4. 4受付完了のメールを受け取ったら、内線で人材開発課に知らせる。
Jawaban dan pembahasan

Jawaban: 2 所属長に相談して承認を得てから、ポータルで申込書を送信する。

Pengumuman: bicara dengan atasan sebelum mendaftar, kirim formulir di portal dengan nama atasan yang menyetujui. Jadi 2 benar. Anda kirim formulir sendiri. Telepon ekstensi hanya jika email konfirmasi tidak datang, jadi 4 salah. 1 dan 3 tidak wajib.

Kunci jawaban
  1. 12
  2. 24
  3. 31
  4. 43
  5. 51
  6. 64
  7. 73
  8. 82
  9. 94
  10. 101
  11. 112
  12. 123
  13. 134
  14. 141
  15. 153
  16. 162
  17. 174
  18. 181
  19. 192
  20. 203
  21. 214
  22. 221
  23. 232
  24. 244
  25. 253
  26. 262
  27. 274
  28. 281
  29. 293
  30. 302
  31. 311
  32. 324
  33. 333
  34. 341
  35. 354
  36. 363
  37. 372
  38. 384
  39. 391
  40. 403
  41. 412
  42. 421
  43. 434
  44. 442
  45. 453
  46. 462
  47. 474
  48. 481
  49. 493
  50. 503
  51. 511
  52. 524
  53. 532
  54. 544
  55. 551
  56. 563
  57. 572
  58. 584
  59. 591
  60. 603
  61. 612
  62. 624
  63. 633
  64. 641
  65. 652
  66. 664
  67. 671
  68. 683
  69. 694
  70. 702

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